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2011年，网民热议着一个“狼爸”的教育方式。“狼爸”自称“把两个孩子，打进了北大”，是一个成功的父亲。然而这“成功”，却遭到许多教育专家的反对和质疑。
无独有偶，龙年伊始，新闻又曝出一个“南京鹰爸”。此兄更加残酷。冰天雪地里，4岁的多多只穿小裤头和运动鞋，欲哭无泪，颤颤惊惊，唯唯诺诺，胆胆怯怯的样子，让人揪心，让人痛心。初以为是虐待儿童的报道，细听方知是一另类、新式、精英的教育方式，是在开发智力、锻炼孩子，坚持裸奔跑步。此举同样遭到专家、网友、市民的不解，认为“太过极端”、“自我炒作”、不合情理、不合科学、没有依据。
笔者且不谈其合理性、科学性，与传统理念的冲突性，只想谈谈这些“另类”产生的温床和危害。
君不见一个个儿童选秀节目，一个个超常发挥的特异功能，一个个小明星、小演员，小小年纪，却已成熟老练，油嘴滑舌，走南闯北，担纲重要角色，并为父母赚到大把大把的钞票。谁不羡慕，谁不眼红呢？
然而，我们似乎又忽视了一个问题，拔苗助长，适得其反。
不可否认，早期教育的重要，智力开发的重要。但也不可否认，急功近利，过高奢望，脱离实际，违背自然规律，终将以悲剧告终。
且不说柳宗元笔下的《伤仲永》，只看看今天已经发生的悲剧，已足亦让人心惊胆颤。
请看2月7日发生在郑州的一桩惨案。一个名校17岁高二学生，亲手杀死母亲，竟坦言“不后悔，不用学习了，不用再那么大学习压力了。”
也许，你会说“这是个案，太过极端。”
再追朔到2011年的某一天，刚刚开学的某大学生，却因数学吃力，而悬梁自尽于宿舍。
如此因学习压力大、功课跟不上，而自杀、逃学、犯罪的报道，已屡见不鲜。
还有对“高分低能”的质疑，还有大学生沦为乞丐、流浪汉的新闻。还有“官二代”、“富二代”道德缺失的“拼爹”。还有十年前、二十年前那些超常少年大学生，今夕何在的事实。
无不说明“唯分数”，而轻德育、轻技能的失误。
而这些极端的教育方式，究竟在追求什么？是爱护，还是残暴？是疼爱，还是虐待？是培养人才，还是残害少年？
值得深思，值得反省，值得冷静思考。
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