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仿佛在一夜之间，“素质教育”成为每一个人的口头禅：老师在讲，学生在说，家长在讲，各种各样的媒体都在讲……“素质教育”似乎是一剂万能的灵药，能够治愈长久以来我们教育体制中的所有的不尽如人意之处。然而，教育毕竟是要靠身体力行的百年大计，我们是不是首先要弄清楚，究竟什么才是真正的“素质教育”？
其实，我也不是多懂，也许看完这篇文章后，有些感触吧。
目光
一个优等生，就是老师一件成功的作品；而一个差等生，无疑是老师的失败之作。面对差等生，老师总有借口：“朽木不可雕也！”
阿槐是个优等生。
阿呆是个差等生。
何老师看阿槐的目光是旖旎的，一如学校前汩汩淙淙的小溪。
何老师看阿呆的目光是冷峻的，一如学校后山冷冰冰的山石。
阿槐聪明，语数外等主课，门门清爽；阿呆糊涂，除体育课外，几乎所有的功课一锅烂粥。
阿呆体育在学校夺了标，何老师仍一脸严峻，对阿呆说：“其他功课也要紧跟上！”
阿槐体育拖了后腿，很是泄气，何老师仍笑笑的，对阿槐说：“不就是一门体育么，你其他功课是遥遥领先的!"
学校后面有一块坡地，划了片儿，分给学校的老师种菜，以补给生活。老师们忙，常常找阿呆去侍弄那菜地，阿呆就成了种菜专家，凡经过他手侍弄过的，青枝绿叶，蓬蓬勃勃地长，很肥硕。
老师们都夸：“阿呆真会种菜！”
何老师难得一笑，说：“这阿呆天生种地的料。”
阿呆受了表扬，只嘿嘿的笑。
阿槐见阿呆受老师欢迎，也去菜地帮忙。
何老师见了，斥道：“回教室去，这不是你做的活。”
阿呆很得意，觉得自己总有比阿槐强的地方。
阿槐就很窝火，心下说：“不就是种菜么！”
初中毕业中考，阿槐没报高中，报了中专。他家境不好，父母想让他早早毕业了，工作，挣钱。阿呆没报中专，报了县高中，自是一败涂地。阿槐一下就考上了市里的中专。他是这所乡里中学唯一考上中专的。学校轰动了，上上下下，欢欣鼓舞。学生都用一种羡慕的眼光看阿槐，老师都用一种骄傲的眼光看阿槐。何老师却说：“这孩子可惜了!”他觉得阿槐应该上高中，然后上大学的。但他眼睛分明放着光，晶莹莹的，阿槐毕竟是他的一件成功的作品。
何老师补充道：“能考上中专也好！”
送阿槐去市里上学的那天，学校师生几乎倾巢出动。何老师送阿槐一支笔，叮嘱道：“常来信！”
阿槐一脸欢喜，说：“我会的。”
阿槐去了市里，只来过一封信，便再也没了音讯。
阿呆没考上高中，下了学，还经常去学校为老师们侍弄菜地。然而，他去年，也没了踪影，说是去乡上种大棚蔬菜去了。
学校教室年久失修，尤其原来阿槐和阿呆所在的教室，刮风漏雨，成了危房。学校没钱。乡里也没钱，学校就贴出告示，请求社会各界支援，说谁出3000元翻修教室，教室就以谁的名字命名。
阿呆见了乡里的告示，去了学校，找到何老师，一把掏出3000元，说：“拿去盖房吧！”
何老师呆了。虽然心里不情愿，但还是说：“好，既然你拿了钱，这教室就用你的名。”
阿呆笑了，说：“不，还是用阿槐的名字吧。”
何老师一惊，：“为什么？”
“阿槐是个好学生。”
何老师的眼睛湿了，看着阿呆扭头走去，那眼中的背影迷迷离离的。
看完了这文章，请问老师同学们，你们心有感触吗？
用“旖旎”的目光栽培的学生“只来过一封信”；用“冷峻”的目光对待的学生却捐资助教。于是老师的目光“迷迷离离”了。难道老师也“走眼”了？这不能不引人深思，当今素质教育内涵到底是什么？仅仅片面的追求升学率吗？这不禁揭示了一个很深刻的主题。
学习成绩代表什么？难道代表这人的一生的路途吗？难道成绩差就要受到老师和社会的歧视么？
我想不是吧。
我不禁要问：
那到底什么才是真正的素质教育勒？
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