【www.wfmzgg.com--关于生命】
议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。以下是小编整理的珍爱生命主题论文2000(合集3篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 珍爱生命主题论文2000
珍爱生命_生命议论文1000字
那群精子似小蝌蚪一般飘荡着来到人世，当最强壮的那个打败了所有对手并成功与卵子合为一体的瞬间，生命的起源就此开始——你是数以万计中的幸运儿，你是上天的宠儿。 40周后，你出生了，你带着嘹亮的哭声临世，像是在向所有人宣告你的诞生，一个生命的降临。 我常常思考，一个人活着究竟是为了什么?朱自清先生曾说：“走一趟人间，匆匆忙忙地来，又匆匆忙忙地离开，什么都没有带来，也什么都没有留下。”这般匆忙，又何苦来到这儿呢?生命的存在，自是有它的意义的，为了父母，为了兄弟姐妹，为了朋友，为了恩师，为了所有那些爱着你或将会爱你的人们。 若是你有一个美好的家庭，有深受你的父母和疼爱你的祖父母，你是幸运的，因为你的生命之树被人密切关注着，投注了无数心血与热情。可当我在电视上看到有女孩为情所伤妄想轻生时，胸中充满愤怒与不解。何谓“身在福中不知福”，莫过于此了，为了一段无望的感情竟想就此将父母二十多年的养育之恩一刀斩断。生命对她来说或许已轻如鸿毛，但对她的父母来说却重如磐石。 每一个人从一生下来就是独立的，但他的生命却不单单属于他一人，父母的生养之恩是无法抹杀的痕迹，又怎能如此轻易抛弃。这是你不能承受的生命之轻。 珍爱生命不仅是对他人的一份责任，更是对自己的承诺。 不能否认，不管一个城市的“幸福指数”再怎么高，总会有一大群无家的孩子们和许多衣衫褴褛的乞丐，他们无事可作，终日在城市里的大街小巷里游荡，不论日子过得怎样，即使饿得只剩皮包骨头，他们都未动过轻生的念头。我忽然想到那些贫困的非洲难民，照片上他们总是成群结队的，大人怀里抱着孩子，那些孩子有着大而明亮的双眸，乌黑乌黑的，清澈纯净，他们已经突显的肋骨，被皮肤紧紧包裹展露出来——他们瘦得叫人心酸。 他们却没有轻生，他们竭尽所能地保全生命的鲜活，他们对于生命的信念几近信仰那般坚定，在死亡面前，他们奋力反抗，竭尽全力，只为了将生命珍藏。他们，实在叫人无法不动情落泪。 那些被爱着的人们啊，那些健康且家境富足的人们啊，又有什么理由不去珍藏自己的生命呢? 且看今朝，当有学生因承受不了压力而跳楼，当有女子因情伤妄想割腕，当有工人因生活所迫吃大量安眠药自杀，我不知道有没有想过亲情、友情、爱情，有没有想过那些比他们苦得多的人还在坚强面对生活，有没有想过自己对这个社会的责任…… 一个人有太多太多无法抛弃的东西，珍爱生命，你在这个世界上，就好好活着，不仅为了自己，也为了别人，为了社会。 珍爱生命，生命中有太多我们需要承担的重托。
第二篇: 珍爱生命主题论文2000
生命对于每个人都是平等的，每个人都只有一次，所以生命格外的珍贵，但生命也是十分脆弱的，在各种灾难面前，生命有时就稍纵即逝。
一条条宽宽的马路，一辆辆飞驰的汽车。今天，四通八达的交通给我们带来方便和快捷。但是由于一些人对交通安全的忽略，就产生了一幕幕血淋淋的惨剧。
一辆客车因严重超载、司机疲劳驾驶而冲下山崖，车毁人亡;一个骑摩托车的小伙子乱闯红灯，丧命于车轮之下;司机酒后驾车，车祸无情地夺走了他人的生命……
在这个世界中，每天有多少人丧命于那无情的车轮下;有多少人因为交通事故而失去自己宝贵的生命;有多少幸福美满的家庭因为交通事故而家破人亡!所以“交通安全”是应该因为全社会关注的话题。这些惨痛的教训时刻提醒着我们：千万不能把生命当儿戏。短暂的瞬间，一肇事成千古恨，剩下当事人一辈子的悔恨和泪水，留下亲人们沉浸在无边的痛苦中。
据统计，20xx年全国涉及人员伤亡的道路交通事故210812起，共造成62387人死亡!我国交通事故总量仍在高位徘徊，而且高速公路交通事故的严重程度呈逐年上升趋势。日前，在由中国汽车技术研究中心主办的第五届中国道路交通安全论坛上，中国道路交通安全协会副理事长罗俊仪博士说，截止20xx年底，我国高速公路通车里程已达7。4万公里，仅次于美国，稳居世界第二位。我国高速公路亿车公里事故率指标与日本相当，但是从亿车公里死亡率来看，我国则明显高于日本，几乎是日本的十倍。同时，我国道路交通死亡人数仅次于印度，位居世界第二。大部分是有酒驾造成的。还有，我们小学生也要注意，死于交通事故的中小学生也是数不胜数。平时骑车上路、自行出门买东西都要有安全意识。
我认为，要维护交通安全，首先要从自身做起。不但要认真学习交通规则，还要自觉遵守。我更想向所有人呼吁：人的生命只有一次，让我们珍爱生命，拒绝悲剧的一次次上演。
（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流)
第三篇: 珍爱生命主题论文2000
珍爱生命，学会急救
指导思想与理论基础
在传统的教学中，更注重知识的掌握，本节课通过设置各种情境，调动学生参与的积极性，并通过播放有关的急救录像和使用急救模型来演练人工呼吸和胸外心脏挤压，培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
教学目标
1.掌握急救措施的一般步骤
2.人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作办法
3.愤青外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
教学准备
一、导入新课
教师：假设有人溺水了，恰巧你在事故现场，如果让人对溺水者进行急救，你能利用有效的方法对他们进行急救吗？
学生讨论，可能会出现各种说法。
教师：刚才同学们说出了各种办法，但有些方法说的并不是很恰当。今天我们来学习一些急救的方法，希望通过这节课我们共同探讨出合适的方法。
二、推进新课
1.“120”紧急呼救
教师：首先是“120”紧急呼救。假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，要你去打“120”急救电话，你会怎样拨打？
（请3个同学即兴表演）
教师：刚才这几位同学在表演时都注意到了打“120”时应注意的问题：语言表达要简洁流畅；准确的说出事发地点、病人的症状；对方先挂电话！
那在急救车到来之前，我们应为患者做些什么呢？
教师：生活中我们遇到一些意外情况对病人来讲时间尤为重要，千万不能耽搁，否则就可能会发生生命危险。
展示资料：脑对缺氧十分敏感！对脑的抢救要以秒来计算！在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10~20秒可昏厥，30~40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰弱，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。
教师：所以当遇到紧急情况时，我们首先拨打“120”电话，在等医生到来的时间里可以对病人进行人工呼吸和胸外心脏挤压的办法进行急救。
2.人工呼吸
教师：怎样进行人工呼吸？（展示人工呼吸图片资料）请小组内同学结合图文讨论：①人体呼吸停止是否意味着生命的结束？什么情况下可以进行人工呼吸？②口对口吹气法的基本方法和步骤有哪些？人工呼吸的频率是多少？③人工呼吸成功有效的标志是什么？
学生分组讨论，发言。
教师：人工呼吸最常用的方法是口对口吹气法，实质上就是被动的使患者肺进行舒张和收缩。因此要保证患者的呼吸道通畅，首先，使病人仰卧，头后仰，将患者的衣领解开，腰带放松。第二，清楚患者口鼻内的异物和污物，保证呼吸道通畅。第三，救护者一手托起患者的下颌，另一手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。吹气完后，要松开患者的鼻孔，救护者的嘴离开，每5分钟进行15~20次，如此反复进行，直到患者自行呼吸。如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
3.胸外心脏按压
教师：事实上有些患者往往心脏也停止跳动，因此在做人工呼吸时，也要对病人进行胸外心脏挤压。那如何判断病人心跳是否停止？
教师：抢救者一手置于患者前额使其头部保持后仰，另一手触摸患者颈动脉，用食指及中指指尖触及气管正中部位（男子可先触及喉结），然后向旁滑移2—3厘米，轻轻触摸颈动脉是否搏动，如无搏动，则说明病人心跳停止。
教师：怎样进行胸外心脏按压？（展示胸外心脏按压图片资料）请小组内同学结合图文讨论：①如何进行胸外心脏按压？②胸外心脏按压如何与人工呼吸结合进行？③胸外心脏按压抢救有效的标志是什么？
学生分组讨论，发言。
教师：病人应仰卧于硬板床或地上，抢救者快速找到心脏按压的部位，双手重叠用力迅速地挤压病人的胸骨下端，使其下陷3~4cm，然后放松，如此反复进行，每分钟进行70—80次。每做一次人工呼吸，需要做4~5次心脏挤压。此法在医院里医生常用心脏起搏器，实质就是帮助病人的心脏恢复自动节律性收缩，我们进行救护时发现病人的颈动脉有搏动，并且脸色较为红润，能自主呼吸时，证明抢救有效。
观看录像：人工呼吸和心脏胸按压
教师：急救措施往往可以在危急情况下抢救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。下面我们就根据刚才的录像来实际做一做。
教师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和心脏胸外挤压的练习。教师应给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作。
4.出血和止血。
教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢？
学生1：立即在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好。
学生2：在伤口上贴上创可贴就可以了。
学生3：碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。
教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血两种情况。内出血指体内器官的出血，不易诊断，应该立即送医院救治；外出血指体表出血，一般可分为动脉出血、静脉出血、毛细管出血三种。
现在请同学们分组讨论会议动脉、静脉、毛细血管的有关特点。
学生：动脉是将血液从心脏运送到全身各处的血管，血流速度较快，官腔大。静脉是将血液从全身各处运送回心脏的血管，血流速度相对慢些，官腔大。毛细血管非常细，血流速度非常慢。
教师：有了这些知识，我们就可以解决一些实际问题了。假设某人前臂某血管出血，血液鲜红色，从伤口喷射出。请你诊断，他是哪种血管出血，利用止血带应扎住伤口的上方还是下方？
学生讨论回答
教师：（总结）动脉出血，血液鲜红色，从伤口喷射出，在伤口的近心端止血；静脉出血，血液暗红色，从伤口缓慢流出，在伤口的远心端止血；毛细血管出血，血液红色，从伤口呈点状慢慢渗出，一般会自然凝固止血。
教师：如果是毛细血管或小静脉出血，可以先将伤口洗净，贴上创可贴或在伤口上盖上敷料，用纱布绷带加压止血即可。对于大静脉或动脉出血，首先要拨打“120”求救，同时用手指、止血带和绷带压迫止血。
展示图片资料：使用止血带操作步骤。
教师提示使用止血带注意事项：止血带上标示开始使用时间；使用止血带部位必须露出；不可贸然解开止血带，否则会使血液冲向伤口，造成内脏迅速失血而休克；使用时间不宜过久，于2小时内尽快送医院。
观看录像：出血的急救
三、课堂总结
教师：通过这节课的学习，同学们知道了关于急救的一些方法，现在在某路口发生一起交通事故，你放学回家恰巧遇到，当时有一人被玻璃划伤了前臂，流血较多，请你说一下你的急救措施。
小组竞赛：小组开展讨论并回答（评出急救措施最好的小组）
教师：希望通过今天的学习，同学们能够熟练运用这些急救的方法，在日常生活中解决一些突发事故，减少危险的发生。珍爱生命，学会急救！
查看更多关于生命相关内容,请点击关于生命