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教育谈何改变
——观《教育能改变吗》后感言
目睹影片之内容，环顾四周之现实，如果国人不清醒重视，政府没积极参与，高考不扭转前提，教育者只顾眼前名与利，那么，教育谈何改变。
教育关乎国运，农村贫困，与城市教育相比，在起跑线上已拉开差距。一个拥有4000多人的学校仅有2个电教设备，学校硬件远远达不到教育所需。学生上大学路不平坦，学费昂贵，据资料显示，培养一个大学生相当于花费一个家庭35年的纯收入。再者说，就算上了大学，毕业后也找不到合适工作，学生学得的专业与实际工作不对口，教育与生产劳动脱节，难怪温家宝总理在2009年就感慨说：中国教育已到了不可不改的地步了。
可教育能改变吗，这可不是一两句的事。这需要国家的实际措施，高考的正确引导，再不是那一次次的呼吁，再不是那一次次的谴责。再不像那鬼天气，干打忽雷不下雨，把那盼下雨人的心都给伤了，留下的只是无奈，留下的只是认命。
教育难道只能把好学生教好吗？如果按目前的情况来说，不怕人们笑话，我们的教育只能教好好学生，能把好学生的成绩给不费多大劲就教好的教育。老师一提起这些优等生、好学生就笑容满面，有一种成就感。可一提起那些坏学生、差等生就头疼。他们巴不得这些学生赶紧被其父母带走，免得影响合格率、优秀率，当然还有升学率。有时我在想，这些差孩子被父母领走后，究竟被领到哪了？父母头疼吗？如果这些差孩子是教育者自身的孩子，还会被领走吗？
与其说这是学生的悲哀、是父母的悲哀，不如说是教育者的悲哀。
其实回过头看，那些被教育者抛弃或变相抛弃的孩子，有相当一部分都是后来社会生活中的佼佼者。一个曾被老师认为是狗屁不通的学生日后竟是修理机器的能手，一个曾被认为是一无是处的学生日后竟是老板。不是我有时也看不起咱教育者，恐怕老板一个月的创收要抵咱一个教育者一年的工资，甚至更多。而那些所谓的好学生呢，随着时间的推移，相当一部分又给淘汰了，其余算是过去独木桥。可过去独木桥的学生最终又有几个能顺利拿到了一份满意的工作呢。这些佼佼者当中有的为了找份工作，还卧薪藏了胆：哥掏的不是粪，是事业编制。多好的自我心态呀！等编制好了，收入却还是那么低，不顺意，鸡蛋壳里发面，没多大的发头。这些人恐怕一辈子都会碌碌无为，也难怪有些被弃撵的或没过去独木桥的学子会感慨说：幸亏我没考上大学。
中国教育制度究竟出了什么问题，豪华校门，本末倒置，专家学者铺天盖地，连小学里一个每天都要上五六节课的教师也要放弃大量的教学时间，去搞教研。写论文可以积分晋级，上优质课可以获证评级。你们哪里知道，为了一篇论文要费两三个24小时，为了上个优质课，反复烫饭，一准备就是一月四十，你说这老师还哪有心思去好好教学，所以他们只能把好学生教好。
中国教育制度究竟出了什么问题，中国的孩子都肩负着成功重任，相当一部分家长的思想也出现了畸形和急功近利的现象，于是，他们带着梦想奔挤名校，于是，公共厕所的号码就成为了他们公用的家门牌。结果，移民二代别说高考不能参加，就连中考也得回原籍考试。美丽的梦想如同肥皂泡瞬间化为乌有，留下的只有眼泪与呆思。
……
算了，咱一个其貌不扬、离大海里一滴水还差十万八千里的小不点，再激动愤怒看不惯，也掀不起一个指头大的浪花，所以还是就此打住吧。
无情不老
二〇一二年三月三十一日星期六22:53:36
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