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幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。下面是小编精心整理的月亮的故事教案汇编3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
月亮的故事教案1
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
活动名称：会变的月亮 (重点领域：语言)
活动目标：
1理解故事内容，学习描述月亮变化的句子。
2理解故事中隐喻的用法。
三。能够大胆想像，开展创造性活动，并尝试做书籍。
活动准备：
自制故事**，眉毛，镰刀，船，圆盘**
活动过程：
一、以猜谜语的形式导入活动。
师：”有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、 老师引导孩子们转移生活经验，交流对月亮形状的看法。
老师：你观察过月亮吗？它是什么样的？
老师：我每次看到月亮都一样吗？
3、 老师用教具完整地讲述了这个故事。
老师：今天，老师要给孩子们讲一个关于月亮的故事！
(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?
(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)
月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)
裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)
为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)
月亮姑娘是怎么变的。(**：眉毛、镰刀、小船、圆盘)
4，创作故事，大胆地讲述自己的理解，并简单地记录月亮的变化。
(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)
(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)
变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)
那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)
因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)
你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像)现场画简图。
活动延伸：
师：今天的故事有趣吗?我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
晚上，月亮姑娘出来了，瘦瘦的，弯曲的，像个小女孩的眉毛。凉风使她有点冷，她撕开一片云彩，把它裹在身上。
月亮姑娘想：我最好找个裁缝做一件衣服。裁缝给她量了尺寸，请她五天后回来。
五天后，月亮姑娘长得有点胖了，像一把弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝决定给她做一个新的，再量了一次，让她再五天内把它捡起来。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来拿衣服。衣服真漂亮。可惜月亮姑娘连戴都穿不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：”我只好重做了。五天后，月亮姑娘来取衣服。
裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：”啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，（教案出自：
屈老师教案网）对月亮姑娘说：”唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。
你看，太阳公公白天出来了。她不好意思出来，晚上不得不悄悄出现。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
月亮的故事教案2
活动名称: 月亮上的故事
活动目标:
1、能讲出月亮上会发生什么事
2、培养幼儿的想象能力
3、能用连贯的语言表达
活动准备：画纸、彩笔、瓜子皮、树叶、石头、纽扣、纸球、火柴棒。
活动过程:
1、教师出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事
三。老师说月球上实际上没有人。老师讲的故事是虚构的。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？将给大家听。
5请把你的故事写在纸上。
6、展览
7、小结
目标：1。让孩子们了解各种小动物最喜欢的食物。
2巩固儿童绘画、撕纸、剪纸、按轮廓绘画的技能，发展小肌肉的协调能力。
准备：椭圆形白纸（作米粒）、油画棒、纸盘、剪刀、勾线笔若干，画有肉骨头、萝卜轮廓的卡片若干张，小动物**
过程：一、 出示小熊，以糊涂小熊引入课题
老师：今天，糊涂熊要**。谁来熊家？
依次出示小鸡、小狗、小兔
老师：笨拙的熊看到这么多朋友来了，赶紧拿出最喜欢的小动物食物。
出示小动物爱吃的食物（把食物及其相对应的小动物次序打乱）。让几个小朋友站出来个别更正，把食物和相应的小动物放在一起。要求边操作边说。如：小鸡爱吃米。
二、观察食物，引导幼儿用涂色、撕、剪、画等多种美工技能给小动物制作食物。
1、以小鸡的口吻：“哎哟，小熊呀，这么在的米，我可放不进嘴里，怎么吃呀？”
引导孩子们用撕碎的方法使米饭变小。请给孩子们演示如何撕纸。
2同样的方法，引导孩子们给兔子的萝卜上色，让萝卜变得新鲜。
把狗的骨头按轮廓切开，这样狗一次能吃一块骨头。
3、出示小猫，用绘画的方法给小猫画小鱼作食物。
3、 引导孩子们根据自己的意愿为小动物制做食物
提醒能力强的孩子吃完小动物的食物，然后拿盘子给其他小动物做食物。请数一下，给一只小动物做些食物。
四、游戏“喂食物”
请把你自己的食物给相应的小动物，让它们边送边说话。
汪文红目标：1。让孩子们了解各种小动物最喜欢的食物。
2巩固儿童绘画、撕纸、剪纸、按轮廓绘画的技能，发展小肌肉的协调能力。
准备：椭圆形白纸（作米粒）、油画棒、纸盘、剪刀、勾线笔若干，画有肉骨头、萝卜轮廓的卡片若干张，小动物**
过程：一、 出示小熊，以糊涂小熊引入课题
老师：今天，糊涂熊要**。谁来熊家？
依次出示小鸡、小狗、小兔
老师：笨拙的熊看到这么多朋友来了，赶紧拿出最喜欢的小动物食物。
出示小动物爱吃的食物（把食物及其相对应的小动物次序打乱）。让几个小朋友站出来个别更正，把食物和相应的小动物放在一起。要求边操作边说。如：小鸡爱吃米。
二、观察食物，引导幼儿用涂色、撕、剪、画等多种美工技能给小动物制作食物。
1、以小鸡的口吻：“哎哟，小熊呀，这么在的米，我可放不进嘴里，怎么吃呀？”
引导孩子们用撕碎的方法使米饭变小。请给孩子们演示如何撕纸。
2同样的方法，引导孩子们给兔子的萝卜上色，让萝卜变得新鲜。
把狗的骨头按轮廓切开，这样狗一次能吃一块骨头。
3、出示小猫，用绘画的方法给小猫画小鱼作食物。
3、 引导孩子们根据自己的意愿为小动物制做食物
提醒能力强的孩子吃完小动物的食物，然后拿盘子给其他小动物做食物。请数一下，给一只小动物做些食物。
四、游戏“喂食物”
请把你自己的食物给相应的小动物，让它们边送边说话。
1.准备教学用具,让学生拿出课前准备的小本子(用流畅的线条描绘一个动物简笔画)练笔
2我们来谈谈老鼠长什么样，有什么特点。
3。展示鼠标**，让学生仔细观察鼠标的姿势和形状。
4。出示各种**老鼠**，让同学们说说**老鼠与**中的不同处，并进行对比。
5。互动交流每个学生眼中的老鼠形象，对老鼠的看法，老鼠生活的环境！
月亮的故事教案3
活动名称：会变的月亮(重点领域：语言)
活动目标：
1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2.初步了解故事中比喻手法的运用。
3.能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。
活动准备：
自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片
活动过程：
一、以猜谜语的形式导入活动。
师：有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你观察过月亮吗?它是什么样子?
师：每次见到的月亮都是一样吗?
三、教师利用教具完整讲述故事一遍。
师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的!
(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?
(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)
(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)
(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)
(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)
(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)
四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。
(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)
(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)
(3)变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)
(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)
(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)
(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像------)现场画简图。
活动延伸：
师：今天的故事有趣吗?我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，（教案出自：教案网）对月亮姑娘说：唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。
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