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剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。以下是小编整理的校园心理剧剧本(合集三篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 校园心理剧剧本
学校心理剧《花季序曲》剧本_中学怎样对待早恋
故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮忙，共同提高。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理教师的帮忙和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。
主角
小雯：女，热情善良，成绩优异。
陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。
同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。
心理教师：女
第一场：（地点：教室）
[独白]要好的女孩把头凑在一齐说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮忙呢？
[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。
[陈信]小雯，能够帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。
[小雯]当然能够吗？让我先看一看。（拿过练习册）
[陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）
[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，之后豁然开朗）。
[陈信]对啊，我怎样没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。
[陈信]小雯，今日放学我们一齐走吧！
[小雯]行啊，正好我们一齐研究探讨一下今日所学的知识。
[陈信]NoProblem，没问题！
[同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎样总在一齐啊？你们没觉得怪吗？
[同学乙]怎样没，我敢说那里面必须有事。
[同学丙]对了，我昨日还看见他们一齐吃午饭呢！
[同学甲、乙、丙]肯定有问题！
旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。
（铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一向趴在桌上。下课后，他走到她的身边。
[陈信]小雯，你怎样了？
[小雯]没事，就是有点发烧。[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自我的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！
[同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！
[陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！
[同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？
[小雯]你们怎样能够这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）
[同学甲]怎样了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自我乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。
[陈信]你们，你们太过分了！真不明白在想些什么？小雯，别哭了，走！转自：.
第二场：（地点：心理教师办公室）[心理教师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自我独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至能够说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。可是，你们明白吗？用你们自我主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们研究到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一齐，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自我的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想此刻你们明白该怎样做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）
[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”（参差不齐的道歉声）
[陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。[小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！[同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音）
[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？并且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的教师们，请你们用你们的谆谆教导来帮忙这些懵懂的孩子吧，教会他们如何应对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜
第2篇: 校园心理剧剧本
故事梗概：
敏感内向的小北独自一人来到一个陌生的城市，开始了他的大学生活，由于他性格内向，不善言谈，加之长时间的自我封闭使他对周围的人充满敌意，总觉得室友的在有意的冷落他，排挤他。转眼到了重阳节，小北非常思念逝世不久的姐姐，内心孤独、郁闷。然而就在此时，室友们因卫生评比的事，将矛头直指刘小北，于是他内心压抑已久的情感被激发了……
心理剧剧本
时间：2008年10月10日
人物：刘小北(男主角)，罗涛(寝室长)，孙扬(室友)，王梓(室友，酷爱诗歌，绰号“诗人”)，李悦(室友)，尤野(室友)，田老师(女)[心理辅导老师]
道具：一张桌子，五、六个凳子，一本书
第一幕
(音乐起，舒缓、伤感的曲调)（小品剧本 ）
旁白：天堂是什么样子?我不知道，我只知道姐姐一个人在那儿好孤单。幸福早已离我远去……(配火车呼啸远去的鸣笛音)
罗涛登场，表情凝重
罗涛：靠!怎么搞的?寝室卫生评比我们又是倒数第一，你们几个快快快过来，赶快找找原因，必须得拿出个解决方法来，我们不能再这么下去了。
(刘小北正在写东西)
孙扬：我们也太伟大了吧!
李悦(放下书)：我看是刘小北同学更伟大哈!不注意个人卫生、形象，托您的福，我们全寝室又跟着伟大了一回!
尤野：(摘下眼镜，用布擦拭)：刘小北，哥提醒你一句，以后注意点儿，别让我们寝室老挂红牌!
孙扬：刘小北，刘小北，说你哪!嘿……!怎么没反应哪?像个木头一样!
王梓(放下手中的诗歌全集)：每天生活在没有硝烟的战场上，真叫人痛不欲生，活着便成一种罪恶。
尤野：哎!刘小北，你咋不说话?要不来个获奖感言让我们大饱耳福?
(旁人冷笑一声，刘小北仍沉默不语)
刘小北(突然猛地站起来)：都是我的错，行了吧!我的错!(甩掉手中的笔夺门而出)
李悦：哎哎哎……!这什么人哪?切!
罗涛(向门外望了一下)：得了得了，谁也甭吵了，搞得宿舍里乌烟瘴气，这事儿你们也甭把责任都推到刘小北一人儿身上，谁都有责任，作为寝室长，我负主要责任，这样吧，作为惩罚：下个月的卫生我全包了(低下头)。
其他人都沉默了，此时寝室熄灯，还有室友小声默叨：“搞什么啊，本来就他做得不对”，“他倒有气了，”“可不是，整个儿一怪胎”。
第二幕
场景：桌子不动，换上老师，老师坐在桌前看书。小北在校园中徘徊。
旁白(小北心里独白)：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，中秋月下孤灯眠，重阳夜里独徘徊，偏遇亲朋已故日，心中悲切几人知，旁人不解愁滋味，是非几句乱我心。悲!悲!悲!叹!叹!叹!剪不断，理还乱。
此时，冷风吹过，小北感到阵阵寒意。
刘小北：姐姐，你在天堂一定很寂寞吧……(哽咽)我好想你，真的好想你，你听得到吗?(大声呼喊)小北边往前走，边自言自语：我是上帝的弃儿，姐姐不要我，他们也都排斥我，我该怎么办?谁能救救我啊!
不知不觉，小北走到了心理咨询室门口。
小北在门外躇踌良久，最终他还是决定推开门，慢慢踱进去。
田老师：同学，你好!请坐。(手势)
刘小北紧张、局促不安又很拘谨地坐下来，表情极为不自然。
刘小北：老师，我跟您直说吧，我不喜欢我寝室那帮人，他们也不爱搭理我，他们几个本地人自成一团，孤立我，排斥我，我不知道我哪儿招他们惹他们了，我讨厌所有的人，我……其实也不是什么大事，只是，只是与寝室的同学闹别扭了，产生了一些不愉快，我总觉得他们在排斥我，(头微低下)
田老师：嗯!你先冷静一下，我大概知道你目前的状况了，老师也是从学生时代走过来的，非常理解你心里的感受，是这样，既然你今天主动找我谈话，就表示你信任我，相信我有能力帮你出主意，摆脱困境，我这样说对吗?
刘小北连连点头，心里迫切想得到老师的指引。
田老师：我为管你们寝室今天发生了什么，总之出现问题了，出现了你无法解决的问题，这让你很苦恼，不知何去何从，对吧?
刘小北重重地点了点头，田老师接着说。
田老师：同学，我想问一句，你知道为什么几万年来人类一直在进步，在不断地发展，成为万物之长么?
刘小北：问题太深奥了，我不知道。
田老师(笑一声)：其实答案很简单，就在于人的社会性，在于人与人之间在不断地磨合、沟通、交流，问题总是层出不穷，便人与人之间的沟通解决了一个又一个新的问题，这样，社会才能进步，人才能发展，当然问题包括方方面面，简单问题不断地深化升级最终变成一把双刃剑，两败俱伤。
刘小北：那老师，您的意思是……要我跟他们交流、沟通，听听他们的看法?
田老师(满意地笑着点点头)：嗯，你首先要勇于走出自己的世界，俗语有言：海纳百川，有容乃大，作为一个人而言，要有容人之量，有温厚之态，有忍耐之性，有退让之心，善于跟别人交流，并把它当成一种习惯，人才能进步，明白老师的意思么?
小北(若有所思)：嗯，那谢谢老师!我会试着跟他们交流的。
第三幕
旁白：小北走后，寝室里议论纷纷。
尤野：你说那小子咋这么倔呢!
孙扬：就是讲他几句廉洁受不了了，心理承受能力也差了点吧。
李悦：像他那么内向又沉默的人，鬼晓得人心里都憋着什么事儿呢，哎，你们看，小北桌上(正在拖地)有封信(拿起小北的信)
罗涛：喂，李悦，你干嘛!随便看人家东西是很不礼貌的。
李悦(做了个鬼脸)：有什么大不了的，不就看看嘛，(兴奋地念着)：亲爱的姐姐，我好想你，(李悦手里拿着信大笑)这小子还有这手啊，你们看，他还认了个姐姐哩!“自从你去了另外一个世界后……”李悦声音变小，大家把目光都集中到李悦手中的信上。
孙扬：啊，不会吧?他姐……哎，我记得了，今天是重阳吧?
尤野：嗯，难怪他今天这么反常。
李悦：我们是不是话说重了，真的伤到他啦?
孙扬：他现在肯定一人在外面黯然神伤呢?
尤野：可他也有做得不对的地方啊……
室友齐声说道：闭嘴
罗涛：他本来就是个敏感脆弱的人，喜欢独来独往，不愿跟大家交流，今天的话搁在平时，他都会放在心上，更别说今天了……
李悦：那我们怎么办?我们又不是有意要孤立他、伤害他啊!
罗涛：所以以后大学在讲话进就要多注意点儿，舌头虽是柔软的，但有时它真的可以变成一把利剑直刺别人心口。
孙扬：那现在呢?我们怎么办?得想个办法啊!
罗涛：要不咱们这样(几个围在一起自言自语)
第四幕
小北回到寝室，只有一盏台灯亮着，心想大家可能都睡了，明天再跟大家聊，趴
在桌上，忽然摸到一张小纸条，打开：小北，我们做错了?对不起!我们向你道歉!
做错了事儿，大家应该一起承担，我们不应该把所有责任都推你一人儿身上，还讲了解那么多让你难过的话，请原谅我们一时的冲动，其实我们心里不是恶意要伤害你，你能原谅我们吗?还有，今天是重阳，我们刚才不小心知道了你家的变故，一人儿在外可别太难过了，自己想开点儿，车到山前必有路，上帝关上一扇门儿后，肯定会为你打开一扇窗，生活总是会有希望的，你一定要挺住。这里有王梓写给你的一首诗：
如果有一天
你走得太倦
只要一转身
我的祝福就在你身边
不管离多远
不管多少年
化祝福为蓝星点点
闪在晨曦
亲在日暮
闪在你生命的每一天!
小北人生路上，有你、有我、有我们共同成长的足迹，没有谁能孤伶伶地走完一生，有朋友的忠告、批评与帮助，人才会有成长的勇气与力量，在这个世界上，你不是一个在生活、在奋斗、在承受痛苦，我们一直在观注你、祝福着你，误会只是暂时的，它不会也不可能成为阻碍我们之间沟通的鸿沟，你说是吗?我们希望通过今天的误会，你能看清楚真实的我们，走出自己的世界，忘了那些所谓的恩怨、仇恨，敞开心扉，张开双手来迎接我们的拥抱，小北，你愿意和我们共同成长么?此时，室友从小北的身后跳出来，小北满含热泪，望着一张张可爱的笑脸，重重地点点头，兄弟几个抱成一团。
尤野：这些年，一个人……大家合唱《朋友》
第3篇: 校园心理剧剧本
学校心理剧《“力气”找回来了》剧本
故事大纲：本剧本主要讲了学生小辉在体育课上，由于没有掌握投掷沙包的要领，投掷失败，遭到同学们的讥笑，所以自认自我“没了力气”，之后在班主任教师的帮忙下，找回了自信，找回了“力气”。
主角
小辉：男，较高大。
晨晨：女，乖巧，是个热心女。
亮亮：说话直，口没遮拦。
班主任：女
体育教师：男
任课教师：女
第一场：（地点：教室门口）
【独白】：受挫……也许每个孩子都以往历过，引导学生打败挫折，获得成功，难道不是一位教师应有的职责吗？
【开场】：周教师刚踏进校门，就看见晨晨在走廊边张望，才走近几步，晨晨就急急地跑过来。
晨晨：教师，小辉从吃午饭起就一向在哭!午饭也没吃多少！
周教师：那你明白是什么事吗？（望着晨晨涨红的小脸蛋）
晨晨：不明白。问了几次，他就是不说，只是一个劲儿哭。
晨晨：教师明白了。多谢你，晨晨。走，咱们去看看。
【周教师拉着晨晨急急地来到教室，发现小辉还趴在桌子上哭】
周教师：小辉，你有什么事吗？（轻轻摸摸小辉的头）
【小辉见教师来了，哭得就更加悲痛了。】
周教师：是谁欺侮你了？
小辉：（摇头。）
周教师：是家里出了事吗？
小辉：（还是摇头。）
周教师：身体不舒服吗？……（周教师尝试着问，可小辉就是不开口。）
【这时，办公室里一位同事走进教室，让周教师去会议室开个会】小辉：教师，你去开会吧，我没事。（小辉听见了，抬起头来）
周教师：教师不放心，你不说教师就不去开会了。
晨晨：小辉，你快说呀，教师开会迟到会挨骂的。【旁边的小朋友你一句、我一句催促着小辉，可小辉的头低得更下了】
周教师：小辉，你不想让小朋友们听到，是吗？（小辉点头）
周教师：那你轻轻告诉我，好吗？有什么事，教师能够帮你，你不是一向把教师当成你的好朋友吗？
小辉：我没力气!（等了好半天，小辉总算嘀咕了一句）
周教师：没力气？是发烧了吗？（摸他额头，没发热。）
小辉：我……我觉得……我手没力气。
周教师：摔疼了吗？
小辉：不是！【周教师被弄糊涂了，这时，坐在前面的晨晨悄悄走过来】
晨晨：教师，今日小辉投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，教师说小辉才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮凑上来，一脸不屑的样貌）
周教师：是这样吗？（小辉点点头。）
周教师：别着急！教师答应你：放学后，教师必须帮你把力气找回来，好吗？
小辉：真的吗？
周教师：恩。（周教师再三地摸摸小辉的头，小辉点点头，一双大眼睛望着教师，那眼中，是期待。）
第二场：（地点：操场）
【独白】：放学后，周教师拉着小辉和晨晨来到了操场。
周教师：走，小辉，我们去找体育教师，让他再给你讲讲投掷沙包的要领，好吗？只要掌握了投掷要领，你准能把“力气”找回来！本文转自：coffbar.
小辉：恩！（用力地点点头）
【体育教师见周教师和小辉走过来，迎上来】
体育教师：是小辉呀，有什么事吗？
小辉：李教师，你能再教教我投掷沙包的要领吗？
体育教师：好，没问题。（随手拿起地上的沙包，跟小辉再三地讲解。周教师和晨晨在一旁边看边笑）
体育教师：来，小辉，试试看！
小辉：我，我怕投不好。
体育教师：没关系，试一试，好吗？
周教师：对呀，小辉，不再尝试，怎样明白行不行呢？教师给你加油！（周教师和晨晨在一旁给小辉加油鼓励）
【小辉不断地练习，在教师和同学的鼓励下，沙包一次比一次投得远】
晨晨：小辉真棒！再来一次。
周教师：恩，小辉真厉害！再来一次！
小辉：教师，你看，我有力气了!我有力气了!力气找回来了！力气找回来了！（小辉看着飞出去的沙包，他高兴地边跳边喊）
【独白】
我们往往肯定优秀者，但忘记给失败者以心灵的慰藉，说一句“你能行!”“再加把劲!”也许，在下次的比赛中他真会成为冠军。教师们，别吝啬这样的话语，因为教师真诚的欣赏会使学生从内心感受到：“我是成功者!”
忘了说，小辉在之后的校运动会上，获得了沙包投掷第三名的好成绩。同学们的掌声让他再一次品味了成功！
这是一个教师参加的例子，教师是否参加可依剧情而定。
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